第一：学员构成比例介绍
一、复合型学员比例最大：原来以为0基础班的学员都是幼儿园水平，但一开课发现，班里的学员不是三人行必有我师，而是人人都是我师，他们在某些方面的经验值得我学习。
二、年龄比例参差不齐：上课的学员中并不全是为了求生存而报名的年轻学子，有的岁数比我还长，是社会和行业发展的脚步促使他们来培训和深造。
三、行政地位高低有别：上课的学员并不全是预算员级别，有的在本企业拥有很高的行政地位，他们想获得的知识不是如何算量、而是如何去管理造价。
第二：课程介绍
本次培训定位是0基础精装修工程实操培训班，所以课程安排分前后两个部分：
一、基础课程：分别是识图、工艺做法、材料、算量、定额、清单；课程基本上是7周时间完成。
二、实操课程：分4个阶段（造价应该是5个阶段，第一个设计方案阶段超出了0基础范围，所以只讲了4个阶段）：分别是招投标阶段、合同签订阶段、项目管理阶段、竣工结算阶段，课程基本上是5周时间；
第三：授课优势：
我学造价时（那时没清单计价），基础课程识图、材料、工艺、定额是四个老师在固定的时间段讲课，彼此间没有一个相互联系，而我授课时，基础课程一个人讲，所授知识不用固定时间，所有相关联的内容一气呵成，一个节点图只要看懂听懂了，就会套用定额组价了；
实操课程更加灵活，不用分专业、分工种，只要是学造价的都可以来听，因为这部分知识是相通的，所讲的内容可以直接深化到具体的实际工程项目，也就是说，如果一个公司在投标或竣工结算中遇到什么难题，可以在授课中出具解决方案，把授课变为了研讨，在研讨中大家一起增长知识，共同受益。
第四、授课感受
现在社会上把一些培训学校称为野鸡、野鸭学校，我不知道这些称谓的评判标准，但通过与其他专业的老师交流，感受到的是一种高尚的敬业精神 ，我本人也敢在此声明，课上说的每一句话都是对学员完全负责的，12节课已经尽我能力将造价的知识、造价的精神溶入了教学之中；
第五、授课总结
课外培训班的诞生是对中国教育体制最大的蔑视：因为我讲的6-7周的基础部分内容完全应该在学生时代完成，因为学生走出本部门后无法适应社会需要，是因为学校老师没有能力把造价理论与实践结合起来串讲，更没有哪位高校教授能一人独立承担起识图、工艺做法、材料、算量、定额、清单的教学，所以高校所授课程一定是相互脱节，无法用于实际工作；
把精神溶入到了学科中：一个没有精神的民族不可能屹立于世界，一个没有精神的学科同样不会有生命。汽车的距离应该比卫星离我们更近，但大家只知道有航天精神，不知道什么是汽车精神，因为航天软件没处dao 版，只能自编，航天图纸没处拷贝，只能原创，车轮是靠利益的驱使在转动，卫星上天承载着却是飞天的梦想，航天人的信念。我在上课时对学员说过的话就是：造不出合理的价格就不要说自己是合格的造价人员，这是造价行业最基本的精神。
我已经总结出了造价精神，探求出了预算、清单、定额等一系列基础理念学科的精髓，只缺少一个发布的平台，上世纪90年代，经济学全盘否定了国内的会计学理论，100%西化了美国的会计学原理，从而学财务的初学者上课第一天就知道了会计的恒等式（资产=负债+所有者权益），掌握了会计的职能是核算与监督，而造价人干了20年、30年，有多少人知道预算是干什么的，清单有什么作用，定额还能不能生存下去这些基本最基本的造价知识，从2003到2013，中国最高级别的造价文件（工程量清单计价规范）哪一版条款部分不是90%的纸上谈兵。
我不希望中国造价行业再去照搬日本或前苏联的定额，也不想用FIDIC 条款西化造价行业，中国人喜欢定额，喜欢政府发布的指导性定额，中国应该出台一整套科学、系统、合理的定额，土建（包括地基、结构、二次结构、幕墙、装修）有1000条定额子目完全够全国造价人使用了，拿西藏地区工程举例，材料运输费计入材料费，一块砖到默脱，是10元计10元，是20元计20元，人工费工日单价大不了*800%，通用定额完全可以操作，再说海南工程，相比北方地区，无非多了一些木材的防潮、防虫工艺，以单独的定额子目体现这些特殊工艺做法就是了，大不了北方地区不用这些定额子目。其他8个专业5000--8000条子目能全部包括，1条定额子目的编制费按1万元计算，出资1亿就可以将定额覆盖全国，以后每年调整10%也就是上千万的费用，现在财政对造价的支出全国按30个省市每地区20人编制，每人年均工资10万元计算30*20*10=6000万，加上奖金、五险一金也差不多上亿支出。美国的会计科目都是会计师事务所编制出台，定额子目的编制完全可以交给事务所、总包方完成，前提是定额含量要有充分依据。
全国通用定额只是一个设想，但中国要有自己的造价理论体系这是当务之急，不能再让造价人象无苍蝇感觉到迷茫，没有方向，中国的造价要创立一种精神，不能让造价人向投资方询问：我造的控制价你们满不满意？